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请阅读下列材料,并按要求作答。{图} (1)试分析有余数除法的规则。 (2)
请阅读下列材料,并按要求作答。{图} (1)试分析有余数除法的规则。 (2)
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2020-05-20
24
问题
请阅读下列材料,并按要求作答。{图}(1)试分析有余数除法的规则。(2)如指导低学段学生学习本节课内容,试确定教学目标。(3)根据教学目标,设计本节课的导入环节并简要说明理由。
选项
答案
解析
(1)有余数除法的规则:①除数不能被整除:②余数比除数要小。(2)教学目标设计如下:①知识与技能目标:掌握用竖式表达有余数除法的方法;在操作中理解竖式每一步的含义。②过程与方法目标:在具体情境中让学生经历有余数除法的过程,理解余数的含义,建立有余数除法的概念。③情感态度与价值观目标:结合生活情境,体会到数学与生活的紧密联系;在分糖的过程中学会与他人分享。(3)导入环节的设置:通过创设情境的方式导入:今天,老师给大家准备了一些小礼物,是什么呢?想不想知道?(好)那我们倒出来看看,是什么?喜欢吗?(老师倒出袋子里五颜六色的糖果)老师为每个小组都准备了14块糖,如果每人分一块,这些糖最多能分给多少人?咱们一起分一分。如果每人分2块呢?能分给几个人?好,我们每个小组来说一下分糖的结果。我们看到有的小组分完以后还有剩余,如果用数学上的除法来表示应该怎样表示呢?我们今天就来学习有余数的除法。理由:设置疑问,并根据生活情况,吸引孩子的注意力。
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