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  3. 材料一 亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。今天，小朋友们坐在餐厅等待吃饭 时，明明经过亮亮身边顺手戳了亮亮一下，亮亮还手打了明明一下。这时，王...

材料一 亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。今天，小朋友们坐在餐厅等待吃饭 时，明明经过亮亮身边顺手戳了亮亮一下，亮亮还手打了明明一下。这时，王...

admin2020-12-24  52
问题 材料一
亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。今天，小朋友们坐在餐厅等待吃饭 时，明明经过亮亮身边顺手戳了亮亮一下，亮亮还手打了明明一下。这时，王老师经过，看 见亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的头，推得他直摇晃，并生气地说：“着你还打人！” 见到此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气了，她用力拍打亮亮 的肩膀，同时生气地大声吼道：“你真是讨人嫌！长得人不像人！”
问题:请从儿童观的角度，评价王老师的教育行为。
选项
答案
解析[参考答案]材料中王老师的做法是不正确的。现代科学的儿童观强调以人为本，要求 教师保护儿童的生命与身心健康，为儿童提供平等的教育机会，要求教师尊重儿童的人格、意愿 和兴趣，不得虐待、歧视、体罚或变相体罚儿童;儿童是学习的主体，教育者应该帮助、支持儿童获 得主动的学习与发展。材料中王老师没有关注亮亮的个性特点，也没弄清事情的前因后果，仅仅 根据看到的事件的片段和亮亮以往的表现，就对他严加批评和责骂，甚至动手拉扯，这样做既可 能伤害了亮亮的身体健康，也严重损害了亮亮的人格和自尊心，是不符合科学的儿童观的做法。
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