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  3. 一般资料：求助者，男性．16岁，初中二年级学生。 案例介绍：求助者小学三年级时

一般资料：求助者，男性．16岁，初中二年级学生。 案例介绍：求助者小学三年级时

天天题库2019-12-17  4
问题 一般资料：求助者，男性．16岁，初中二年级学生。案例介绍：求助者小学三年级时，父母离异，他和爷爷奶奶住在一起．其父后来再婚后又有了一个妹妹，他不喜欢继母和妹妹，恨自己的爸爸，也很少和母亲联系。父亲每周看他一两次，对他管教很严，只知逼他学习，却很少和他沟通。因为学习不努力，成绩较差，但他不以为然，认为学习好的同学品行都不好，而学习不好的同学心眼好。他不喜欢学习，觉得人活在世上用不着那么辛苦，还要上大学、考研，觉得轻轻松松活着挺好，顺其自然，以后能考上职高，学门技术也可以活得很好。但面对老师、家长的批评，也感到精神紧张、忐忑不安，恍恍惚惚不知道自己要干什么。经常有报复父母的心理，觉得自己有这种想法非常可怕，简直是没有良心．但又控制不住。故来咨询是否自己心理有问题。如有问题，要让父亲知道这是他逼出来的。心理咨询师观察了解到的情况：求助者居住在爷爷奶奶家，老人疼爱孙子，生活上照顾得很周到，管教较少，对学习成绩不太在意。父亲管教方式粗暴．求助者性格外向．生活懒散．控制力较差。对求助者进行了WAIS-RC测验，结果如下表所示。对该求助者进行咨询效果评估时，不属于重点评估内容的是（）。A.成绩提高程度B.父子关系改善程度C.紧张减少程度D.错误认知改变与否
选项
答案A
解析评估的维度包括：①求助者对咨询效果的自我评估；②求助者社会生活适应状况改变的客观现实；③求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者改善状况的评定：④求助者咨询前后心理测量结果的比较；⑤咨询师的评定。A项成绩的提高程度不属于心理咨询的范围，也不可用作评估的维度。
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