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阅读《故乡》教学设计,完成下面的问题。 第一步:教材说明、分析 1.教材的内
阅读《故乡》教学设计,完成下面的问题。 第一步:教材说明、分析 1.教材的内
Loveyou
2019-12-17
7
问题
阅读《故乡》教学设计,完成下面的问题。第一步:教材说明、分析1.教材的内容、地位和作用2.教学目标(1)知识与能力:①了解并掌握小说基本知识;②明确作者是如何运用重复、对比的手法来刻画人物形象和展现主题的;③能模拟运用重复、对比手法进行写作。(2)过程与方法:通过从细节、动作、语言、外貌、心理等描写来分析人物性格特征以及相关练习,来掌握推知文章主旨的鉴赏方法。(3)情感、态度与价值观:①理解人物形象的复杂感情;②珍爱新生活,树立为远大理想而奋斗的决心和信心。3.教学重点、难点第二步:教法说明第一课时简单回忆作者,重点完成课文内容分析和人物分析;第二课时简单回忆第一课时所讲要点,重点完成写法分析和写作片段训练。第三步:学法说明(按“听一看一想一写”的步骤进行)(1)回忆旧知识,导入新课:(2)点明学习目标和重点,进行新课;(3)讲解“重复”和“对比”的含义。第四步:巩固学习以上是某位初中语文教师在教学鲁迅的《故乡》一课时进行的教学设计,以下对其评价错误的一项是( )。
选项
A、三个目标呈递进状态,每一层均以前一层为基础,同时显示了学生学习把握与理解的过程也是递进式的,符合学习的规律B、恰当设计三维目标,且在教学设计过程中都得到了充分的体现C、第二课时是教学的重点所在——完成写法分析和写作片段训练D、本篇设计虽然对学生培养写作能力有很大帮助,但缺乏对文本本身的欣赏与揣摩
答案
B
解析
本题考查教学实施。分析教学内容可以发现,情感态度与价值观目标在教学设计中有所欠缺。《故乡》中体现了鲁迅深切的爱国情感,而题干教学目标设计中并没有充分展示文章所透露出的深切感受。故B项说法错误,本题当选B项。
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