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材料 小学时,我非常喜欢问问题,然而我每次提问,都被老师否定了。有一次,语文老师在教古诗《春晓》时,我觉得有异议,就问老师:“老师说诗人春天好睡觉,连天...
材料 小学时,我非常喜欢问问题,然而我每次提问,都被老师否定了。有一次,语文老师在教古诗《春晓》时,我觉得有异议,就问老师:“老师说诗人春天好睡觉,连天...
admin
2020-12-24
31
问题
材料
小学时,我非常喜欢问问题,然而我每次提问,都被老师否定了。有一次,语文老师在教古诗《春晓》时,我觉得有异议,就问老师:“老师说诗人春天好睡觉,连天亮都不晓得,那他夜里怎么能听见风雨声呢?”这位老师不以为然地说:“这有什么奇怪的?早上起床到外面看一看不就知道了?”当时我还要再问,老师挥挥手让我坐下,环视一下全班同学,带着嘲笑的口吻问:“大家说说看,是他对还是老师对?”同学们毫不犹豫地答道:“老师对!”当时我感到很尴尬,竟然对自己的判断产生了怀疑。所以,到了中学以后,我很少提问……
问题:(1)请根据教师职业道德规范及蕴涵的思想观念,分析说明上述材料中教师的表现会产生什么危害。(7分)
(2)教师应该怎样对待这样的事情?(7分)
选项
答案
解析
(1)在这一材料中,教师对学生没有足够的尊重,是师道尊严不良的反映。教师不尊重学生,可能会产生以下危害:束缚或压抑学生思考和探讨问题的主动性和积极性;损伤学生的自尊心和自信心;造成师生关系不良;学生可能产生叛逆心理;等等。 (2)如果教师的课堂上有喜欢提问的学生,教师应该感到高兴,这是学生充满活力地、积极地参与到学习中的表现。因此,教师应该本着激发学生主动性,以建立良好的师生关系为基础,对学生动脑思考、爱问问题在态度和行为上给予肯定。并进一步以学生提出的问题激活全班学生的思考和讨论,共同寻求合理的结论,这样,全班同学的积极性都得到了发挥,学习效果必定会提高。
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