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有两老师教学生画苹果。 A老师走进教室说:“同学们,上一节美术课,我们学习了画水杯,这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意,先画一个正方形...
有两老师教学生画苹果。 A老师走进教室说:“同学们,上一节美术课,我们学习了画水杯,这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意,先画一个正方形...
admin
2020-12-24
39
问题
有两老师教学生画苹果。
A老师走进教室说:“同学们,上一节美术课,我们学习了画水杯,这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意,先画一个正方形,注意,这个正方形要画得轻一些,因为最后要擦掉……好了,老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画,注意我是怎样画成的。”学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。
B老师提着一篮子苹果走进教室:“同学们,这是什么?……对,这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢,大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果,老师接着说:“大家可以看一看,闻一闻,摸一摸,玩一玩。这些苹果老师都洗干净了,如果喜欢,还可以把它吃掉。”一段时间过去了,许多同学已经吃掉了苹果。这时,老师开始布置任务:“同学们,我们这一节课要画苹果,现在请大家在自己的本子上画上苹果。”苹果已经吃掉了,学生第一次画得可能像南瓜,第Z-次可能像梨,第三次画得才有点像苹果。
问题:请从职业理念的角度,评析两位教师的教学行为。
选项
答案
解析
两位教师在教学中体现了不同的职业理念,教学结果也不尽相同。A老师是传统教学的代表,学生虽然一次画出了苹果,但却扼杀了学生的自主性和创造性;相反,B老师体现了素质教的理念,充分发挥了学生的自主性和创造性,值得提倡。 首先,素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育=A老师以教师为中心的灌输教育是错误的,B老师的教学行为让学生有自己的创新和实践,是体现素质教育理念的教学。 其次,以人为本的学生观要求教师把学生看作是具有独立意义的人,是不以教师的意志为转移的个体。A老师完全以自己为中心,将自己的想法灌输给学生,是错误的,B老师让学生自己体会,自己创作,尊重了学生的独立意义,是正确的。 最后,新课程改革背景下,教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者和发展的促进者。A老师直接把苹果的画法传授给学生,而B老师则引导学生学会自己创作,无疑B老师是正确的。 作为教师,应该在教育教学过程中践行素质教育的职业理念,促进学生的健康成长。
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