认知学习理论的代表人物有（）。 A.桑代克 B.苛勒 C.华生 D.布鲁纳 E.奥苏伯尔

admin2020-12-24 60

问题认知学习理论的代表人物有（）。
A.桑代克 B.苛勒
C.华生 D.布鲁纳
E.奥苏伯尔

选项

答案BDE

解析桑代克与华生是行为主义学派的学者。

转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/Q9D8KKKQ

相关试题推荐

学习完《装在套子里的人》后，为引导学生了解主人公别里科夫“维护旧事物，反对变革”的形象特点，教师向学生推荐了具有同一形象特点的人物的作品，以下作品符合推荐...
教学“成语：中华文化的微缩景观”专题时，为提高学生学习兴趣，教师鼓励学生在搜集、记忆成语的过程中，积极了解成语背后的历史故事以及相关人物，以下是部分学生的...
阅读《廉颇蔺相如列传》的教学反思(节选)，按照要求答题。今天开始了文言文单元的教学，带着同学们一起梳理了本单元的史传文学。这些作品均是人物传记，而且都...
教学《雷雨》后，教师要求学生揣摩人物语言的潜台词，体会人物语言内涵的丰富性。针对以上教学要求，下列教师的教学安排不恰当的一项是()。A.教师设置情境，要求学
完成《鸿门宴》课堂教学后，教师组织了一场主题为“项羽是‘能人’吗”的辩论赛。以下对该教师教学行为的分析，不正确的是()。A.引导学生辩证看待历史人物，形成正确的
教师教学《祝福》一课，设计了如下板书。以下选项中，对图示板书分析正确的一项是()。A.本文主要从人物、情节、环境三个部分体现文章主题B.本文从整体上
高三下学期教师组织学生回顾并系统梳理学过的鲁迅的作品．学生发现其中大多数作品均出自小说集《呐喊》，以下小说人物不是出自《呐喊》的是()。A.孔乙己B.祥林嫂
以下有关《普通高中语文课程标准(实验)》课程目标规定的说法正确的一项是（　　）。A、能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材
教师在讲授完高中语文课文《荆轲刺秦王》一课后，对荆轲这一人物形象进行总结时说：“这篇课文通过荆轲刺秦王这一悲壮的历史故事。反映了当时的社会政治情况．表现了...
案例：阅读《林黛玉进贾府》教学片段，完成第16题。师：今天我们学的这篇课文以林黛玉进贾府的所见所闻为线索，那么林黛玉是个什么样的人物呢通过自学我...

随机试题

国际货物运输保险的最基本形式是()运输保险。
肠套叠灌肠疗法的禁忌证不包括
下列（　　）不属于期货交易的主要制度。
工作人员在二次系统现场工作过程中，凡遇到异常情况（如直流系统接地等）或断路器（开
休克型肺炎的患者应用抗生素和补液治疗。提示患者病情好转、血容量已补足的体征不包括
甲、乙、丙、丁四个人过桥，分别需要1分钟，2分钟，5分钟，6分钟。因为天黑，必须
刘某，女，45岁，3年来经常感到胸前部不适和腹部不适，体内有一种“气”游走不定，
医学伦理的"尊重"原则不包括()A.尊重患者的一切主观意愿B.尊重患者及其家属的自主性或决定C.治疗要获得患者的知情同意D.保守患者的秘密E.保
感染性心肌炎 A心肌细胞肥大，变性，纤维化 B心肌细胞肥大，形态特异，排列紊乱 C心肌细胞溶解，间质水肿，单核细胞浸润 D心肌细胞及间质水肿，...
下列选项中不属于发展志愿者技巧的是()。A:了解各组织的运作B:建立平等合作关系C:提供参与和成长的机会D:明确方向、提供资源、回应需要、多加鼓励

认知学习理论的代表人物有（ ）。 A.桑代克 B.苛勒 C.华生 D.布鲁纳 E.奥苏伯尔

学习完《装在套子里的人》后，为引导学生了解主人公别里科夫“维护旧事物，反对变革”的形象特点，教师向学生推荐了具有同一形象特点的人物的作品，以下作品符合推荐...

教学“成语：中华文化的微缩景观”专题时，为提高学生学习兴趣，教师鼓励学生在搜集、记忆成语的过程中，积极了解成语背后的历史故事以及相关人物，以下是部分学生的...

阅读《廉颇蔺相如列传》的教学反思(节选)，按照要求答题。 今天开始了文言文单元的教学，带着同学们一起梳理了本单元的史传文学。这些作品均是人物传记，而且都...

教学《雷雨》后，教师要求学生揣摩人物语言的潜台词，体会人物语言内涵的丰富性。针对以上教学要求，下列教师的教学安排不恰当的一项是()。A.教师设置情境，要求学

完成《鸿门宴》课堂教学后，教师组织了一场主题为“项羽是‘能人’吗”的辩论赛。以下对该教师教学行为的分析，不正确的是()。A.引导学生辩证看待历史人物，形成正确的

教师教学《祝福》一课，设计了如下板书。 以下选项中，对图示板书分析正确的一项是()。A.本文主要从人物、情节、环境三个部分体现文章主题B.本文从整体上

高三下学期教师组织学生回顾并系统梳理学过的鲁迅的作品．学生发现其中大多数作品均出自小说集《呐喊》，以下小说人物不是出自《呐喊》的是()。A.孔乙己B.祥林嫂

以下有关《普通高中语文课程标准(实验)》课程目标规定的说法正确的一项是（ ）。A、能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材

教师在讲授完高中语文课文《荆轲刺秦王》一课后，对荆轲这一人物形象进行总结时说：“这篇课文通过荆轲刺秦王这一悲壮的历史故事。反映了当时的社会政治情况．表现了...

案例： 阅读《林黛玉进贾府》教学片段，完成第16题。 师：今天我们学的这篇课文以林黛玉进贾府的所见所闻为线索，那么林黛玉是个什么样的人物呢通过自学我...

国际货物运输保险的最基本形式是()运输保险。

肠套叠灌肠疗法的禁忌证不包括

下列（ ）不属于期货交易的主要制度。

工作人员在二次系统现场工作过程中，凡遇到异常情况（如直流系统接地等）或断路器（开

休克型肺炎的患者应用抗生素和补液治疗。提示患者病情好转、血容量已补足的体征不包括

甲、乙、丙、丁四个人过桥，分别需要1分钟，2分钟，5分钟，6分钟。因为天黑，必须

刘某，女，45岁，3年来经常感到胸前部不适和腹部不适，体内有一种“气”游走不定，

医学伦理的"尊重"原则不包括()A.尊重患者的一切主观意愿B.尊重患者及其家属的自主性或决定C.治疗要获得患者的知情同意D.保守患者的秘密E.保

感染性心肌炎 A心肌细胞肥大，变性，纤维化 B心肌细胞肥大，形态特异，排列紊乱 C心肌细胞溶解，间质水肿，单核细胞浸润 D心肌细胞及间质水肿，...

下列选项中不属于发展志愿者技巧的是()。A:了解各组织的运作B:建立平等合作关系C:提供参与和成长的机会D:明确方向、提供资源、回应需要、多加鼓励

认知学习理论的代表人物有（）。 A.桑代克 B.苛勒 C.华生 D.布鲁纳 E.奥苏伯尔

阅读《廉颇蔺相如列传》的教学反思(节选)，按照要求答题。今天开始了文言文单元的教学，带着同学们一起梳理了本单元的史传文学。这些作品均是人物传记，而且都...

教师教学《祝福》一课，设计了如下板书。以下选项中，对图示板书分析正确的一项是()。A.本文主要从人物、情节、环境三个部分体现文章主题B.本文从整体上

以下有关《普通高中语文课程标准(实验)》课程目标规定的说法正确的一项是（　　）。A、能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材

案例：阅读《林黛玉进贾府》教学片段，完成第16题。师：今天我们学的这篇课文以林黛玉进贾府的所见所闻为线索，那么林黛玉是个什么样的人物呢通过自学我...

下列（　　）不属于期货交易的主要制度。