认知学习理论的代表人物有（）。 A.桑代克 B.苛勒 C.华生 D.布鲁纳 E.奥苏伯尔

admin2020-12-24 66

问题认知学习理论的代表人物有（）。
A.桑代克 B.苛勒
C.华生 D.布鲁纳
E.奥苏伯尔

选项

答案BDE

解析桑代克与华生是行为主义学派的学者。

转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/Q9D8KKKQ

相关试题推荐

学习完《装在套子里的人》后，为引导学生了解主人公别里科夫“维护旧事物，反对变革”的形象特点，教师向学生推荐了具有同一形象特点的人物的作品，以下作品符合推荐...
教学“成语：中华文化的微缩景观”专题时，为提高学生学习兴趣，教师鼓励学生在搜集、记忆成语的过程中，积极了解成语背后的历史故事以及相关人物，以下是部分学生的...
阅读《廉颇蔺相如列传》的教学反思(节选)，按照要求答题。今天开始了文言文单元的教学，带着同学们一起梳理了本单元的史传文学。这些作品均是人物传记，而且都...
教学《雷雨》后，教师要求学生揣摩人物语言的潜台词，体会人物语言内涵的丰富性。针对以上教学要求，下列教师的教学安排不恰当的一项是()。A.教师设置情境，要求学
完成《鸿门宴》课堂教学后，教师组织了一场主题为“项羽是‘能人’吗”的辩论赛。以下对该教师教学行为的分析，不正确的是()。A.引导学生辩证看待历史人物，形成正确的
教师教学《祝福》一课，设计了如下板书。以下选项中，对图示板书分析正确的一项是()。A.本文主要从人物、情节、环境三个部分体现文章主题B.本文从整体上
高三下学期教师组织学生回顾并系统梳理学过的鲁迅的作品．学生发现其中大多数作品均出自小说集《呐喊》，以下小说人物不是出自《呐喊》的是()。A.孔乙己B.祥林嫂
以下有关《普通高中语文课程标准(实验)》课程目标规定的说法正确的一项是（　　）。A、能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材
教师在讲授完高中语文课文《荆轲刺秦王》一课后，对荆轲这一人物形象进行总结时说：“这篇课文通过荆轲刺秦王这一悲壮的历史故事。反映了当时的社会政治情况．表现了...
案例：阅读《林黛玉进贾府》教学片段，完成第16题。师：今天我们学的这篇课文以林黛玉进贾府的所见所闻为线索，那么林黛玉是个什么样的人物呢通过自学我...

随机试题

发绀性先天性心脏病麻醉诱导一般不用的药物为 A．氯胺酮 B．地氟烷 C．咪
与原发性血小板减少性紫癜的检查结果不相符合的是 A．血小板计数减少 B．MP
生活垃圾填埋场应设在当地()季主导风向的()风向。
已知某方案第1年初和第1年末分别投资1000万元、800万元，
土坝常见的边坡变形破坏主要类型有()。 A、松弛张裂B、流土C、蠕动变形D、
幼儿园的课程与教学应该以幼儿已有的经验和兴趣为基础。（　　）
Tl期乳腺癌其肿块最长径不超过 A1cm B2cm C3cm D4
竞争性抑制剂的结构特点是（　　） A.与酶活性中心结合基团结构相似 B.与酶
在资本主义社会里，资本家雇佣工人进行劳动并支付相应的工资。资本主义工资的本质是A.工人所获得的资本家的预付资本B.工人劳动力的价值或价格C.工人所创造的剩
防己药材横切面显A.星点B.云锦状花纹C.朱砂点D.菊花心E.车轮纹

认知学习理论的代表人物有（ ）。 A.桑代克 B.苛勒 C.华生 D.布鲁纳 E.奥苏伯尔

学习完《装在套子里的人》后，为引导学生了解主人公别里科夫“维护旧事物，反对变革”的形象特点，教师向学生推荐了具有同一形象特点的人物的作品，以下作品符合推荐...

教学“成语：中华文化的微缩景观”专题时，为提高学生学习兴趣，教师鼓励学生在搜集、记忆成语的过程中，积极了解成语背后的历史故事以及相关人物，以下是部分学生的...

阅读《廉颇蔺相如列传》的教学反思(节选)，按照要求答题。 今天开始了文言文单元的教学，带着同学们一起梳理了本单元的史传文学。这些作品均是人物传记，而且都...

教学《雷雨》后，教师要求学生揣摩人物语言的潜台词，体会人物语言内涵的丰富性。针对以上教学要求，下列教师的教学安排不恰当的一项是()。A.教师设置情境，要求学

完成《鸿门宴》课堂教学后，教师组织了一场主题为“项羽是‘能人’吗”的辩论赛。以下对该教师教学行为的分析，不正确的是()。A.引导学生辩证看待历史人物，形成正确的

教师教学《祝福》一课，设计了如下板书。 以下选项中，对图示板书分析正确的一项是()。A.本文主要从人物、情节、环境三个部分体现文章主题B.本文从整体上

高三下学期教师组织学生回顾并系统梳理学过的鲁迅的作品．学生发现其中大多数作品均出自小说集《呐喊》，以下小说人物不是出自《呐喊》的是()。A.孔乙己B.祥林嫂

以下有关《普通高中语文课程标准(实验)》课程目标规定的说法正确的一项是（ ）。A、能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材

教师在讲授完高中语文课文《荆轲刺秦王》一课后，对荆轲这一人物形象进行总结时说：“这篇课文通过荆轲刺秦王这一悲壮的历史故事。反映了当时的社会政治情况．表现了...

案例： 阅读《林黛玉进贾府》教学片段，完成第16题。 师：今天我们学的这篇课文以林黛玉进贾府的所见所闻为线索，那么林黛玉是个什么样的人物呢通过自学我...

发绀性先天性心脏病麻醉诱导一般不用的药物为 A．氯胺酮 B．地氟烷 C．咪

与原发性血小板减少性紫癜的检查结果不相符合的是 A．血小板计数减少 B．MP

生活垃圾填埋场应设在当地()季主导风向的()风向。

已知某方案第1年初和第1年末分别投资1000万元、800万元，

土坝常见的边坡变形破坏主要类型有()。 A、松弛张裂B、流土C、蠕动变形D、

幼儿园的课程与教学应该以幼儿已有的经验和兴趣为基础。（ ）

Tl期乳腺癌其肿块最长径不超过 A1cm B2cm C3cm D4

竞争性抑制剂的结构特点是（ ） A.与酶活性中心结合基团结构相似 B.与酶

在资本主义社会里，资本家雇佣工人进行劳动并支付相应的工资。资本主义工资的本质是A.工人所获得的资本家的预付资本B.工人劳动力的价值或价格C.工人所创造的剩

防己药材横切面显A.星点B.云锦状花纹C.朱砂点D.菊花心E.车轮纹

认知学习理论的代表人物有（）。 A.桑代克 B.苛勒 C.华生 D.布鲁纳 E.奥苏伯尔

阅读《廉颇蔺相如列传》的教学反思(节选)，按照要求答题。今天开始了文言文单元的教学，带着同学们一起梳理了本单元的史传文学。这些作品均是人物传记，而且都...

教师教学《祝福》一课，设计了如下板书。以下选项中，对图示板书分析正确的一项是()。A.本文主要从人物、情节、环境三个部分体现文章主题B.本文从整体上

以下有关《普通高中语文课程标准(实验)》课程目标规定的说法正确的一项是（　　）。A、能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材

案例：阅读《林黛玉进贾府》教学片段，完成第16题。师：今天我们学的这篇课文以林黛玉进贾府的所见所闻为线索，那么林黛玉是个什么样的人物呢通过自学我...

幼儿园的课程与教学应该以幼儿已有的经验和兴趣为基础。（　　）

竞争性抑制剂的结构特点是（　　） A.与酶活性中心结合基团结构相似 B.与酶