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课上马老师给大家讲“波义耳定律”,他说具有恒定质量和温度的气体,其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“PXV=K”并解释说其中P代表压力,V代表体积,...
课上马老师给大家讲“波义耳定律”,他说具有恒定质量和温度的气体,其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“PXV=K”并解释说其中P代表压力,V代表体积,...
admin
2020-12-24
56
问题
课上马老师给大家讲“波义耳定律”,他说具有恒定质量和温度的气体,其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“PXV=K”并解释说其中P代表压力,V代表体积,K代表一个衡量 (衡量中包括恒定的质量和温度)。他边举例边板书:如果P=2个大气压,且衡量为8,那么体积就 是4立方厘米。2个大气压X4立方厘米=8
如果我们把压力变量改为4个大气压,体积就成了 2立方厘米,4个大气压X2立方厘米=8, 别的同学都懂了,可是班上的小妮、小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强,他说,你 可以想象,你有个气球,你双手使
选项
答案
解析
(1)题中的教学案例充分体现了因材施教的教学原则。 (2)所谓因材施教,是指教师从学生的实际出发,使教学的深度、广度、进度适合学生的 知识水平和接受能力,同时考虑学生的个性特点和个性差异,使每个人的才能品行获得最 佳的发展。 因材施教的原则是教师主导和学生主体,是从我国现阶段教育目的、青少年身心发展 的个体差异性和我国成功教育经验中总结出来的。 贯彻此原则的基本要求是:一方面了解学生的实际和个别差异,为因材施教奠定基础。另一方面,运用多种方式教学,适应学生个别差异,培养学生的特长。 (3)在案例中老师充分
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