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一个老师的课讲完了,问学生:\"听懂了吗?\"\"听懂了!\"学生们齐声回答。\"还有谁不
一个老师的课讲完了,问学生:\"听懂了吗?\"\"听懂了!\"学生们齐声回答。\"还有谁不
书海库
2020-05-20
14
问题
一个老师的课讲完了,问学生:"听懂了吗?""听懂了!"学生们齐声回答。"还有谁不懂请举手。"全班静悄悄的。一位学生的手稍微伸了一下,又缩回去了,细心的老师还是发现了。老师温和地对这位学生说:"你哪里不懂?没关系,讲出来。"孩子怯怯地站起来叙述着老师一边鼓励孩子大声一点儿,一边俯下身子倾听,很耐心地又讲了一遍,最后,对这位学生说:"请坐,以后要注意听讲。"结合教育理论知识,这篇材料给了你怎样的启示?
选项
答案
解析
目前,我国大部分学校教学采用的是班级授课制,即在规定的时间内对所有的学生进行统一授课。这种教学模式的缺陷在于它难以注意到学生的个别差异,不能实施有针对性的教学。由于学生的个性、原有水平等的差异,他们对同一教学内容的接受水平也是不一样的,这就有可能造成有的学生对所学内容理解了,而有的学生却跟不上教学的进度,一时难以消化理解所学的内容。而在老师询问学生有没有弄懂这些问题的时候,部分学生可能由于从众心理或顾及个人面子等原因,不敢说出自身内心的真实想法。在这种情况下,老师在进行授课小结的时候,要多鼓励学生敢于提出问题,要敢于对不懂的问题说"不",只有这样,才能真正促进学生取得进步。在该材料中,这位老师对于说"不懂"的学生循循善诱,耐心地为其解答疑难点,体现了一个老师应有的良好的师德,是值得鼓励和大力推广的。
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