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小朱是某高中高二学生,因为网络成瘾曾被不同的两所高中学校开除了2次,现在是在父母为其联系的第三所高中就读。他很内向,在学校和老师同学的关系都很紧张。他是家...
小朱是某高中高二学生,因为网络成瘾曾被不同的两所高中学校开除了2次,现在是在父母为其联系的第三所高中就读。他很内向,在学校和老师同学的关系都很紧张。他是家...
admin
2020-12-24
42
问题
小朱是某高中高二学生,因为网络成瘾曾被不同的两所高中学校开除了2次,现在是在父母为其联系的第三所高中就读。他很内向,在学校和老师同学的关系都很紧张。他是家中的独子,父母对他的行为很失望,但还是周到地照顾他。他的叔叔听说他的事情多次想和他交流,他总是逃避,有一次竟然躲到公园过夜。
【问题】
试运用生态系统图分析小朱的问题及社会工作者的介入策略。
选项
答案
解析
小朱的生态系统图分析如下:
1.小朱的问题: 如上图所示,大圆内是小朱的家庭系统,外围是小朱及其家庭所处的社会环境。从生态系统图来看,小朱的家庭生态系统处于一种严重失衡的状态。主要表现在:家庭系统与周围环境系统之间几乎没有良性的交叉和双向互动。小朱周围存在四个环境系统,从小朱出发指向这四个系统的线条都是非常弱的关系,即叔叔屡次找小朱谈话未果,小朱与老师、同学的关系紧张,学校多次对他的问题采取开除的方式。但是,小朱的家庭系统内的关系还是很好的。 2.社会工作者根据以上对小朱问题的生态系统角度的分析,可以从以下几个方面进行介入: (1)关注小朱与外围社会环境的互动。小朱与家庭系统外的四个环境系统几乎没有互动,社会工作者可以帮助小朱认识到他的生态系统,并帮助小朱加强互动。 (2)帮助小朱利用环境资源。社会工作者通过和小朱交流,了解小朱的需求,为小朱分析外围环境中的可利用的资源。 (3)利用好他现有的良性的家庭互动系统。尽管父母对小朱很失望,但还是尽他们所能地去帮助小朱,如为小朱联系学校、细致入微地生活照顾,社会工作者可以从这些方面入手对小朱进行教育,并让他和父母进行沟通。
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