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  3. 高校贫困生心理特征及成因分析（独家整理）

高校贫困生心理特征及成因分析（独家整理）

admin2020-12-24  18
问题 高校贫困生心理特征及成因分析（独家整理）
选项
答案
解析（一）自卑心理。自卑是贫困生最容易萌生的一种心理，在进入大学后，这一心理状态更是有增无减。进入大学后，同学来自天南地北，家庭条件的差距也会加大，贫困生无论在消费、穿着打扮，还是在日常生活方面都显得落后、寒酸，时间久了会产生自己不如别人的心理。值得指出的是，这种自卑心理往往与过分自尊交织在一起，学生变得过于敏感，注重别人对自己的看法，因此，在与人交往时害怕别人知道自己穷，常以回避的方式加以掩饰，久而久之演化为性格的孤僻和心理的封闭，不敢面对困难和压力，逃避现实。 （二）焦虑心理。贫困生需要面对的困难是很直接和现实的，学费和生活费的来源都需要去解决，去费思劳神，从而使得他们经常处于一种焦虑不安的状态当中。极端情况下，过度的焦虑导致心理防线崩溃，往往会做出反常的行为。 （三）社会不公正现象对贫困生心理的扭曲。贫困生家庭往往是社会的弱势群体，他们经常会受到一些不公正的待遇，利益也会受到侵害。作为大学生，他重扭曲他们年轻的心灵，对社会产生一种抱怨甚至是仇视的心理。另一方面，由于身处社会下层，耳闻目睹了很多不公正的现象，他们会认为社会本来就是不公正的，法律也只是一纸空文，这样，就很容易削弱他们的法律意识，一旦遇到触发时机就会为了一己之利，不惜违背道德原则，做出违法的事。 (四）思想偏激、轻生厌世。有的贫困生在困难和压力面前.丧失了自信，甚至在思想上走向了极端，表现为对社会和学校的任何现象都看不惯，愤世嫉俗，思想偏激，成天唠叨不断，哀怨满腹，觉得生活无聊没有意义，有的通过酗酒、逃课等方式寻求寄托，少数的甚至产生了轻生的念头。 基于以上分析，要做好贫困生的思想工作，就需要从精神上和物质上同时进行，既要帮助贫困生解决学习和生活中的实际困难，又要从心理上让他们摆脱阴影，树立起生活的信心。具体可从以下几方面开展工作; (一）合理利用国家助学体系，解决学生实际困难。 为解决贫困生上大学的问题，国家在高校设立了奖、贷、勤、补、减多项措施的助学体系。首先，辅导员必须深入仔细了解学生的实际情况，使最需要资助 的学生获得最大的帮助;其次，辅导员应该引导学生正确使用获得的资助，有计划地将其用于最需要的地方，而不是讲究吃穿，与同学比阔气。 (二）拓宽勤工助学的渠道，引导学生积极有序地参加勤工俭学活动。 高校现阶段能提供勤工助学的岗位比较少，稳定性比较差，有些工作岗位比较卑微，而贫困生由于过分敏感，害怕丢面子。针对这种情况，辅导员一方面应该借助学校的力量，采取走出去请进来的方式，多在社会上寻找一些适合大学生特点的工作岗位。另一方面，教育学生树立正确的观念，打消学生的心理障碍，勇敢地去接受不那么“体面”的工作。需要注意的一点是，勤工助学的安排一定要合理适当，不能让勤工助学占据过多的学习和休息时间，以致影响他们的学业，使其陷入另一个问题当中。 (三）加强对贫困生的思想教育与引导。 在帮助贫困生解决物质困难的同时，更重要的是解决他们心理上的问题，帮助他们走出自卑的阴影，树立起信心。 首先，要加强对贫困生自尊、自强、自立、自爱及社会责任感的教育;高等教育是一种人生的自我投资，作为已经是成人的大学生有为这种投资付出的责任;苦难和逆境是对个人意志的的一种磨练，是人生的一笔财富。 其次，对贫困生进行有关挫折感、人格完善等方面的心理输导，使他们学会自我调节，正确看待3美PN出折，以积极乐观的人生态度迎接生活的挑战，以坦然豁达的心态面对困难。 （四）提倡比思想、比学习的新风尚，抵制不良的社会风气对学生思想的影响 辅导员可以在班级和年级树立起学习好、思想正的榜样，使这样的学生获得普遍的尊重和赞许，在评先进，选班干、团干时优先考虑这些学生，逐渐在学生中营造出比学习、比思想的良好风气，针对社会上的一些摆阔气、比消费的不良现象，具体分析其弊端，指出对成长中大学生的危害，使得人人都鄙视这种行为。 （五）做贫困生的知心朋友，让贫困生走出封闭的自我。 贫困生往往倾向于自我封闭，不愿意敞开心扉与外界交流，这样不利于他们形成独立的人格、走出自卑的心理阴影。通过交朋友的方式真心对待和关心他们，比较容易拆除他们心理上的障碍，使他们走出自我融入到集体中去。同时也要充分尊重他们的人格，不要让他们感到你在刻意地怜悯、帮助他们，否则会使他们产生一种逆反心理。 (六)对待贫困生，必须更加细心，更加耐心。 作为辅导员，应该深入了解贫困生生活及学习情况，仔细观察贫困生情绪变化，及时提供必要的帮助和心理辅导。另一方面，贫困生的心理解困是一个长期的过程，心理问题复杂多样，这就要求辅导员必须付出十二分的耐心，不能有一种一劳永逸的思想，要长期坚持。
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