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阅读《两小儿辩日》教学实录(节选),回答问题。 (旁白)“知之为知之,不知为不知,是知也。” 师:理解此句意思的同学,谁能阐释一下自己的见解 ...
阅读《两小儿辩日》教学实录(节选),回答问题。 (旁白)“知之为知之,不知为不知,是知也。” 师:理解此句意思的同学,谁能阐释一下自己的见解 ...
admin
2020-12-24
31
问题
阅读《两小儿辩日》教学实录(节选),回答问题。
(旁白)“知之为知之,不知为不知,是知也。”
师:理解此句意思的同学,谁能阐释一下自己的见解
生1:我认为此句是告诫我们应该做一个诚实的人。
生2:我认为这句的意思是说我们无论做任何事,都要实事求是,切忌不懂装懂。
师:两位同学分析得很好,有自己的观点。的确,孔子是这样说的,也是这样做的,《列子·汤问》里记载的一则传说故事就进一步证实了孔子的言行一致。同学们想听一听这个故事吗
生:(异口同声)想!
师:好——下面请听配乐朗诵《两小儿辩日》。
(放录音。用投影仪显示本课的学习目标:①熟读理解课文;②复述故事情节;③分析文章所蕴含的道理)
师:这篇故事短小精悍,读起来很有情趣,哪些同学听了录音之后,能为我们大家分角色朗读一下课文呢 (同学们纷纷举手,四位被选中的同学的朗读声在教室里响起)
师:同学们评判一下.他们朗读得如何
生1:我觉得“小儿乙”读出了争论的语气。
生2:我觉得“孔子”读出了老夫子的语气特征。
生3:“旁白”的普通话真好。
师:是啊,老师也认为他们读得非常好。这些同学就在我们的身边,他们的声音听起来亲切、自然。好!下面我们向他们看齐,集体将课文朗读一遍。
(齐读)
师:故事虽短小,却有开端、发展、高潮和结局。谁起来为我们复述一下故事情节
(两名学生复述故事)
以下对这段教学片段评析错误的一项是( )。
选项
A、由悟其名言初步了解控圣人,“听其言,察其人”,使学生从人物身上抑或故事之中受到启发,以激发学生民族自豪感和激发出学生学习本课的浓郁兴趣
B、学习文言文最基本的方法是默读,最好的方法也是默读;重点在读,难点也在读
C、学习文言文要使学生在读中感知,在读中感悟,从而丰富语文的积累,培养语感,发展思维
D、《两小儿辩日》属于寓言体裁,可以当作故事略读,粗知其意即可,不必深究,而是注重整体理解,让学生自读自悟
答案
B
解析
本题考查教学实施。学习文言文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读,重点在读,难点也在读。故B项表述有误,本题当选B项。
转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/fxH8KKKQ
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