2. 职称考试
  3. 阅读《两小儿辩日》教学实录(节选)，回答问题。 (旁白)“知之为知之，不知为不知，是知也。” 师：理解此句意思的同学，谁能阐释一下自己的见解 ...

阅读《两小儿辩日》教学实录(节选)，回答问题。 (旁白)“知之为知之，不知为不知，是知也。” 师：理解此句意思的同学，谁能阐释一下自己的见解 ...

admin2020-12-24  16
问题 阅读《两小儿辩日》教学实录(节选)，回答问题。
(旁白)“知之为知之，不知为不知，是知也。”
师：理解此句意思的同学，谁能阐释一下自己的见解  
生1：我认为此句是告诫我们应该做一个诚实的人。
生2：我认为这句的意思是说我们无论做任何事，都要实事求是，切忌不懂装懂。
师：两位同学分析得很好，有自己的观点。的确，孔子是这样说的，也是这样做的，《列子·汤问》里记载的一则传说故事就进一步证实了孔子的言行一致。同学们想听一听这个故事吗  
生：(异口同声)想!
师：好——下面请听配乐朗诵《两小儿辩日》。
(放录音。用投影仪显示本课的学习目标：①熟读理解课文；②复述故事情节；③分析文章所蕴含的道理)
师：这篇故事短小精悍，读起来很有情趣，哪些同学听了录音之后，能为我们大家分角色朗读一下课文呢 (同学们纷纷举手，四位被选中的同学的朗读声在教室里响起)
师：同学们评判一下．他们朗读得如何  
生1：我觉得“小儿乙”读出了争论的语气。
生2：我觉得“孔子”读出了老夫子的语气特征。
生3：“旁白”的普通话真好。
师：是啊，老师也认为他们读得非常好。这些同学就在我们的身边，他们的声音听起来亲切、自然。好!下面我们向他们看齐，集体将课文朗读一遍。
(齐读)
师：故事虽短小，却有开端、发展、高潮和结局。谁起来为我们复述一下故事情节  
(两名学生复述故事)
以下对这段教学片段评析错误的一项是（　）。
选项 A、由悟其名言初步了解控圣人，“听其言，察其人”，使学生从人物身上抑或故事之中受到启发，以激发学生民族自豪感和激发出学生学习本课的浓郁兴趣
B、学习文言文最基本的方法是默读，最好的方法也是默读；重点在读，难点也在读
C、学习文言文要使学生在读中感知，在读中感悟，从而丰富语文的积累，培养语感，发展思维
D、《两小儿辩日》属于寓言体裁，可以当作故事略读，粗知其意即可，不必深究，而是注重整体理解，让学生自读自悟
答案B
解析本题考查教学实施。学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读，重点在读，难点也在读。故B项表述有误，本题当选B项。
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