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一般资料：求助者，男性，16岁，初中二年级学生。 案例介绍：求助者小学三年级时

书海库2019-12-17  10
问题 一般资料：求助者，男性，16岁，初中二年级学生。案例介绍：求助者小学三年级时，父母离异，他和爷爷奶奶住在一起．其父后来再婚后又有了一个妹妹，他不喜欢继母和妹妹，恨自己的爸爸，也很少和母亲联系。父亲每周看他一两次，对他管教很严，只知逼他学习，却很少和他沟通。因为学习不努力，成绩较差，但他不以为然，认为学习好的同学品行都不好，而学习不好的同学心眼好。他不喜欢学习，觉得人活在世上用不着那么辛苦，还要上大学、考研，觉得轻轻松松活着挺好，顺其自然，以后能考上职高，学门技术也可以活得很好。但面对老师、家长的批评，也感到精神紧张、忐忑不安，恍恍惚惚不知道自己要干什么。经常有报复父母的心理，觉得自己有这种想法非常可怕，简直是没有良心，但又控制不住。故来咨询是否自己心理有问题。如有问题。要让父亲知道这是他逼出来的。心理咨询师观察了解到的情况：求助者居住在爷爷奶奶家，老人疼爱孙子，生活上照顾得很周到，管教较少，对学习成绩不太在意。父亲管教方式粗暴，求助者性格外向，生活懒散，控制力较差，对求助者进行了WAIS-RC测验，结果如下表所示。根据测验结果，求助者的成绩低于常模平均数一个标准差的分测验项目是（）。A.算术B.词汇C.填图D.积木
选项
答案A
解析根据平均数为10，标准差为3的量表分，该求助者的成绩低于常模平均水平(10分)的分测验项目有算术。因此结合选项，本题选择A。第一，根据题目要求，需要关注的要点是：是单选还是多选，WAIS-RC，计分和结果解释，以及智力等级分布。第二，考察WAIS-RC的知识点包括WAIS-RC的分量表，测验结果的解释以及智力等级分布。1．WAIS-RC的分量表中算术、图片排列、木块图案、物体拼凑、数字符号和图画填充是有时间限制的。2．WAIS-RC计分手册表示原始分数转换成平均数为10，标准差为3的量表分，该量表采用离差智商。3．智力等级分布表[img]/upload/tiku/127/2022766_1.jpg[/img]
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